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국어과 교육과정의 현실과 지향 -다시 ‘통합’을 논하며-
임칠성
국어교과교육학회 국어교과교육연구 제18호 2011.06 pp.7-38
읽기 교육내용의 선정 양상과 시사점
김명순
국어교과교육학회 국어교과교육연구 제18호 2011.06 pp.39-66
국어과 교육과정의 현실과 지향
박영민
국어교과교육학회 국어교과교육연구 제18호 2011.06 pp.67-90
통합적 국어교육의 가치와 ‘독서와 문법’
이관규
국어교과교육학회 국어교과교육연구 제18호 2011.06 pp.91-118
문학 교육과정의 현황과 과제
임주탁
국어교과교육학회 국어교과교육연구 제18호 2011.06 pp.119-140
한국어 교사평가의 준거와 도구 마련을 위한 시론
양영희, 서상준
국어교과교육학회 국어교과교육연구 제18호 2011.06 pp.141-166
국어 교과서 현대소설 선정 제재의 현황과 제언 -제7차 개정 교육과정 10학년 국어 교과서를 중심으로-
정해연
국어교과교육학회 국어교과교육연구 제18호 2011.06 pp.167-212
쓰기 지식과 쓰기 수행의 상관성 연구
정미경
국어교과교육학회 국어교과교육연구 제18호 2011.06 pp.213-248
쓰기 동기와 쓰기 창의성의 상관 연구
박종임
국어교과교육학회 국어교과교육연구 제18호 2011.06 pp.249-294
문법의 통합적 평가 방안 연구
하성욱
국어교과교육학회 국어교과교육연구 제18호 2011.06 pp.295-316
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